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“但现在男女生人数不均，必然会有一桌混坐。”黎绍承看向王老师，回以礼貌的笑容，“为了全班同学的学习成绩，我愿意接受混坐的命运。”
许嫣真要给他鼓鼓掌了，能把一己|私|欲说得这么冠冕堂皇，还真是没谁了。
虽然自己的权威受到了一定程度的挑战，但想着许嫣生得清秀，万一身边人动了小心思，影响学习那就是得不偿失，还是放在他身边镇住比较好，也便释然。
王老师揉了揉眉心，“张志宇，你回去坐吧。”
得令后的眼镜男，几下就把书装好，迅速腾出了地方。
黎绍承侧过身子，让许嫣坐在里面。
直到上课铃声打响，许嫣才算是松了口气。
“你不是学霸吗？跟老师低个头怎么了？坐在哪不一样？”许嫣表面上是在翻着书，看不出任何异常，却小声嗔怪道。
“纠正两点，其一，学习好的不一定都是学霸，也许是学神。其二，即便是学神也不一定就要对老师言听计从。”黎绍承侧眸看向她，嘴角微扬，“既然是真人秀，就该表现出最真的一面。十几年前我就是如此，但我一不扰乱课堂秩序，二不影响同学学习，也算是乖学生，不是吗？”
讲台上突然传来干咳声，黎绍承立马端正了姿态。
彼时，王老师抱着两本书站在讲桌后，隔着一层厚厚的镜片，都能轻易感觉得到她双眸中微微泛起的寒光。
许嫣心情大好地拿出物理书，放在书桌上，而后点了点黎绍承面前的历史书，嘴角微挑，“黎同学，你拿错书了。”
黎绍承始终保持着恰到好处的笑容，默默从抽屉里拿出物理书来。
见动|乱已经平|息，王老师的目光才从他身上挪开。
“上节课，我们讲了左手定则，大家还记得吗？”
“记得。”众人齐声答道。
“来，跟我复习一下。如何判断安培力的方向呢？”王老师笑着引导道。
“伸开左手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一平面内；让磁感线从掌心进入，并使四指指向电流的方向，这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向。”众人七嘴八舌地道出了同一个定则。
“那如何判断洛伦兹力呢？”
众人几乎异口同声道，“将左手掌摊平，让磁感线穿过手掌心，四指表示正电荷运动方向，则和四指垂直的大拇指所指方向即为洛伦兹力的方向。”
“很好。”王老师拿过粉笔，在黑板上画了几个图，“我叫两名同学来判断下图中安培力和洛伦兹力的方向。”
王老师拿出点名册来，但只是瞥了一眼，便抬眸朝他们所在的方向看过来，镜片反射出异样的光芒。
“大家说，我们让新同学来试试，好不好？”
不愧是老师的好学生，这一个“好”字喊得真是惊天动地。
王老师嘴角挂着满意的笑容，“那黎绍承，你来画出一二图中洛伦兹力的方向。许嫣，你来画三四图中安培力的方向。”
黎绍承淡然地站起身，走向讲台，许嫣紧跟其后。
许嫣刚伸出左手来，便听见黑板上传来粉笔摩擦的声响，待她看过去时，黎绍承已经把粉笔放回了讲桌，站在一旁饶有兴致地看着她。
靠，挑衅，是吧？姐姐也不是吃素的！
许嫣三下五除二，解决了后两道题。放下粉笔，掸了掸手上的粉笔灰。
王老师真是有些惊到了。如果她没记错的话，相对而言年龄比较小的许嫣也毕业有十年了，之后两人又都没有从事相关工作，居然能这么快给出准确的答案。
“他们的答案正确吗？”
“对！”异口同声。
许嫣扬起下巴，笑容中透露出得意。
黎绍承嘴角噙着笑意，随后指着讲桌上的习题册问道，“老师，这本书能借我吗？”
王老师有些懵，“可以，当然可以。”
一堂课总算是安然无恙地度过了，下课铃刚打响，黎绍承便拿出从王老师那搜刮来的《典中点》，放到桌面上。
“敢不敢挑战下？”黎绍承眉峰微挑。
“怕你？”许嫣拿出纸笔来，“我们都把答案写在纸上，再核对结果。”
“我随意。”黎绍承嘴角微扬，在她面前摊开手心，“不过你得先借我笔和纸。”
“你自己上学都不带纸笔的？”许嫣拉开笔袋的拉链，拿出一支笔来递给他，却还未触碰到他的手指，便又骤然撤了回来。
“诶？不对啊。”许嫣若有所思般地用笔点着下巴，随后双眼微眯，“照你说的，你现在不带纸笔，那么你之前也不会带。高中的时候，你都向谁借？老实交代！”
黎绍承趁她不注意抽出她手中的笔，嘴角微扬，“我那时候，都向傻子借。”
对面走廊里正在行走的文泽昊猛地打了个喷嚏。
“今天穿少了？”文泽昊翻开袖口看着雪白的毛衣，旋即又摇了摇头。
也不少啊。
广播的声音在教学楼中回荡着：“请以下几位同学现在到六楼会议室参加入学考试，高二一班黎绍承，许嫣，高二三班文泽昊，杜若娣，高二七班栾裳，盛子凯。重复一遍，请以下……”
作者有话要说： 黎同学说得好有道理，我竟无力反驳→_→
☆、第39章 chapter-39
