第43章 第四十三粒星 (第1/2页)

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第43章 第四十三粒星

第一次知道陈青柠这个名字, 是在郁北高考之前。有天晚自修回家，他看到向来早睡的爸妈在阳台说话。

高瘦的男生换上拖鞋，将运动鞋关入鞋柜, 慢步走向他们。

“爸、妈？”他停在移门前。

花架前低语的二人不约而同转头。蔺兰开抿出个笑：“桌上有饭，才热好，你去吃吧。”

郁北站着没动：“你们怎么还没睡觉？”

郁怀韬赶他：“吃你的去, 别管了。”

郁北回到桌前进餐，一边心不在焉地温书。没一会儿，阳台灯灭了，父母双双回屋, 蔺兰开从冰箱拿了瓶鲜奶给他，交代：“吃完把碗放水池, 明早阿姨过来洗。”

而郁北往往刷得锃亮，整齐码在沥水架上。

郁怀韬说他紧要关头还在浪费时间。

郁北说这是高考生的解压方式之一。

临睡前, 郁北取出抽屉里的手机给妈妈发消息：家里有什么事吗？

比起爸爸的草木皆兵, 蔺兰开鲜少让孩子蒙在鼓里, 有话就说：郁南两天没去学校了。

郁北一时忘了眨眼, 又问：为什么？

妈妈回：她不想念了。

郁北就读的高中离家不远，从小到大从未寄宿, 妹妹拒绝去学校这事，自然瞒不住任何人。

只是，郁南的决意非常突然, 甚至没提前跟父母商量。她每天准时准点出门和回家。翘课的第一天，班主任打来电话，关心郁南怎么没来学校。

蔺兰开马上调课找人。

最后她在镜湖边的长椅上, 看见望着水面发呆的女儿, 水影跟透明鳞片似的打在她脸上。

蔺兰开松了口气, 慢慢走过去跟她说话：“我们的郁南宝宝，你怎么坐在这里呀？”

郁南仰脸，迷茫地注视着母亲，挤出一丝微弱温吞的笑。

蔺兰开俯身端详，发现她把人工耳蜗卸了。

她用简单手语比了比，指指女儿身侧的书包：“你耳蜗呢？丢了？”

郁南摇摇头，拉开包链，取出外机和线圈，分别摊在掌心。

蔺兰开心疼地蹙眉：“怎么不戴着？”

郁南依旧摇头。

翌日差不多的时间，蔺兰开再次接到班主任电话。

郁南又逃学了。

这一天，蔺兰开没在镜湖找到女儿。她六神无主，强自镇定，去附近的派出所报案。

郁怀韬闻讯而至，大汗淋漓。

父母俩顺着监控，跟民警一道寻人。终于，下午六点多，他们在小区附近的肯德基找到郁南。

眼泪差点夺眶而出。

蔺兰开死捏着鼻梁，才逼回潸意，把枯坐的女儿揽进怀里。

回到家，郁南就把自己关进卧室，没再出门，阿姨去送过一次饭，敲敲门，里头没人应声。

蔺兰开只能打开监控查看，女儿坐在书桌前翻书，并无其他异样。

除了再没触摸和佩戴过耳蜗外机。

这是继郁南突聋后，第二次办理休学，蔺兰开和郁怀韬带着女儿做家庭心理咨询，并频繁跟康复机构的老师通话。

星桥儿童成长中心是当地最好的融合教育机构，由林彧章一手创办。作为内部资历最老的听语康复师，他负责郁南的个案评估，也参与制定了后续的所有康复方案。

郁南并非先天听障。事发于前年夏至，临近期末考，郁南发烧两日不退，就先服用退烧药，想要撑过考试再去医院治疗。开始大家都以为是流感季的一场普通高热，结果病程发展极快，她在考场晕厥，随后并发细菌性脑膜炎，被送入icu监护抢救，半个月后再出来，瘦得脱相的女孩保住了性命，但世界的声音从她身上消失了。

她跟着世界一起安静了。

郁北接连三天晚自习请假，探望虚弱的妹妹。每回进病房之前，他都要在走廊上驻足片刻，咬着牙关憋泪。

他都不知道怎么关心她，无法启齿，写字又怕她伤怀。等她睡过去，他才会走去病床边，替妹妹拂开汗湿的刘海。

各项指标稳定后，郁南跟着家人回了家，暂时告别校园。

郁南的小学生活，就这样被迫中断了，都听不见剪刀的咔嚓声。

停学的第一个月，郁南总是在家涂色和剪纸。声音没有了，色彩和形状会让她觉得跟世界联系尚存。父母四处奔走，咨询各种心理介入和康复训练。也是这时，他们收到郁北班主任的微信，说他最近经常在课上打瞌睡。

当晚，郁怀韬把他叫下楼，劈头盖脸一顿骂：“家里都这样了！你还要给我们添麻烦！”

比他还高半头的儿子脑袋低垂，拳头攥得发白，不吭一声。

蔺兰开安顿好女儿，下楼找到花园树影里，剑拔弩张的父子二人，悲伤又好笑地捂住鼻头：“喂蚊子快活吗，你们就算在房间说，郁南听得到？”

蔺兰开没收了郁北的笔记本电脑，因为他常偷学手语到半夜。

分科在即，她不能再纵容长子枉顾轻重，把自己的人生也赔进去。

出院后的第二个月，郁南完成人工耳蜗植入手术，并在一个月后开机，正式开启漫长而艰苦的听语康复。

在星桥上课的第三周，郁北陪妹妹去机构上课。

这是他第一次见林彧章，其他年轻的康复师都尊称他一声林校。

林彧章听郁南说过她有一个非常优秀的哥哥，是老师眼中无可挑剔的清北预备役，于是多观察他几眼：“小北，你好。”

男生面目安静：“林老师，您好。”

负责言语治疗的老师带郁南去一对一教室，郁北目送妹妹进门，又在窗口望了会儿，才回到大厅。

林彧章仍在看他。

郁北停在他面前：“林老师，我能进去一起听吗？”

林彧章摇头：“不能。”

郁北问：“为什么？”

林彧章说：“机构规定。”

郁北直截了当地阐述理由：“我听说听语康复要配合家庭训练，我想学一下。”

林彧章笑了笑：“家庭训练肯定重要，但你爸妈才是郁南的主要照顾人。你现在最重要的是念书和备考。”

郁北坚持：“哥哥不行么？”

林彧章叫他坐下：“我听你妈妈说，你半夜偷学手语？”

郁北垂垂眼：“没再学了。”

林彧章抬手，淡笑邀请：“我们手语对话看看？”

—

郁北从没停止对手语的学习，即使电子产品这条路被封死，他用零花钱偷偷买来各种手语相关书籍，有空就练。数月下来，书上密密麻麻全是笔记和图组。

因为没再收到老师的告状，蔺兰开和郁怀韬就睁只眼闭只眼，不再掀翻儿子的用心。

再见林彧章，这位叔叔却说他努力错方向了，这版手语教材问题很多，与聋人社群真正使用的手语相去甚远，全是听人想当然的理解和编纂。

郁北陷入难堪。

好在在专业引导和支持下，郁南慢慢愿意开口。曾经歌声动听的妹妹，失去了对汉字声调的基础把控，以防挫伤她发声的勇气和自信，每一次郁南说话，郁北都会偷偷闭气凝神，竭尽所能地倾听，不用她再说第二遍。

郁南再次喊出“哥哥”时，他又去了趟阳台。

复学前的最后一次评估，是第二年暑假，郁北每天陪着妹妹预习五年级教材，他念一句，郁南跟一句，读累了就拆两根冰淇淋，比谁吃得快。

久违的信心涨上来，郁北不止一次心想，也许……也许他真的能把以前的妹妹牵回来。

只要有足够的耐心。

给予她最多的陪伴。